濤濤，男，4歲半，長(zhǎng)著娃娃臉，活潑可愛(ài)，家長(zhǎng)、老師都特別喜歡他。但是，讓人感到不安的是，最近，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)濤濤不喜歡和男孩子一起玩，卻總是和女孩子在一起，喜歡抱洋娃娃等。濤濤的父母說(shuō)，從小他就很喜歡媽媽的化妝品和衣服，總是涂媽媽的口紅、圍媽媽的圍巾或穿媽媽的衣服。起初，父母也沒(méi)有在意，還逗他說(shuō)：“濤濤真漂亮，像個(gè)女孩子，要不咱們變成女孩子吧？”但如今濤濤女性化的傾向越來(lái)越明顯，父母才感到問(wèn)題的嚴(yán)重性。經(jīng)測(cè)評(píng)，濤濤被診斷為有兒童性別認(rèn)同障礙。

  兒童性別認(rèn)同障礙一般表現(xiàn)為喜歡穿異性的服裝，與異性在一起玩耍，不喜歡和同性在一起，經(jīng)常表現(xiàn)出異性的聲音、姿態(tài)等。幼兒雖然能意識(shí)到自己是男孩兒還是女孩兒，但是對(duì)男女之間的差異還很模糊。如果只是偶爾做出異性的舉動(dòng)，穿異性的服裝，父母也不必太在意。

  1．原因

  造成性別認(rèn)同障礙的原因很多。大致可分為兩個(gè)方面：先天因素和后天因素。

  (1)先天因素，即生理上的問(wèn)題

  如男孩兒具有的女性激素過(guò)多，或女孩兒具有的男性激素過(guò)多，都會(huì)導(dǎo)致障礙的產(chǎn)生。

  (2)后天因素。這里主要指的是家庭因素

  有的父母很喜歡女孩子，但生的卻是男孩兒，于是就總喜歡把自己的兒子打扮成女孩兒的樣子，給他留長(zhǎng)頭發(fā)，穿花裙子。幼兒還沒(méi)有明確符合自己性別角色的行為，時(shí)間長(zhǎng)了，自然就會(huì)在性別認(rèn)同上出現(xiàn)問(wèn)題。還有的父母，看到孩子做出了異性的舉動(dòng)，覺(jué)得很有意思，不但沒(méi)有阻止，還表現(xiàn)出很高興的樣子，這強(qiáng)化了孩子的不當(dāng)行為。而且，父母在孩子的性別認(rèn)同上具有重要的作用。例如，一個(gè)處于幼兒期的男孩子雖然被人稱作男孩兒，卻還不知道男孩兒和女孩兒的區(qū)別，以及什么行為才是男孩子該做的等等。他是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多方面的模仿和強(qiáng)化才形成了符合自己性別特征的行為。而在這個(gè)過(guò)程中，父親就是其模仿的重要對(duì)象。如果一個(gè)家庭中，缺少一個(gè)像父親一樣陽(yáng)剛的角色，那么這個(gè)男孩子就會(huì)由于缺少模仿對(duì)象，而表現(xiàn)出過(guò)多的女孩子的行為。還有的家庭雖然不缺少模仿對(duì)象，但由于母子關(guān)系或父女關(guān)系過(guò)于密切，使孩子與其同性別家長(zhǎng)接觸過(guò)少，也會(huì)導(dǎo)致這種問(wèn)題的產(chǎn)生。

  2．對(duì)策

  首先，要強(qiáng)化孩子正確的行為，減少其錯(cuò)誤的行為。例如，濤濤穿媽媽的衣服時(shí)，家長(zhǎng)要嚴(yán)肅地告訴他，這么做是不對(duì)的，讓他感覺(jué)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，但態(tài)度不要粗暴。

  而當(dāng)他做出符合其性別特征的行為時(shí)，要立即給予表?yè)P(yáng)。其次，如果父母沒(méi)有時(shí)間，長(zhǎng)期在外，家庭中缺少同性模仿對(duì)象時(shí)，就要找親友或熟悉的人來(lái)代替，與孩子建立良好的關(guān)系，成為其模仿的對(duì)象。最后，可以多給孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓其多與同性別的孩子接觸、一起玩耍。例如，可以鼓勵(lì)濤濤多參加體育活動(dòng)，與男孩子多接觸，并在玩的過(guò)程中有意識(shí)地稱贊他，如“你真棒，像個(gè)小男子漢”“你太勇敢了”等等。在幼兒園里，教師多提供一些這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子給予更多的關(guān)心和稱贊也很重要。如果這些措施都沒(méi)有顯著效果的話，就要找專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)來(lái)解決了。

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